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 | [1] | Programm, alphabetisch |
| [127] | Erziehungswissenschaft
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 | Wege integrativer Sprach- und Kommunikationsförderung in der Schule. Konzeptionelle Entwicklungen und ihre Einschätzung durch amerikanische und deutsche ExpertInnen (10126)
Lütje-Klose, Birgit
Erscheinungsdatum: Januar 1997
Band: 31
* | Die schulische Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf gewinnt in der bundesdeutschen und internationalen Pädagogik immer mehr an Bedeutung. Eine integrative Förderung von Kindern mit Sprach- und Kommunikationsstörungen in der Schule fordert eine Veränderung der ... [ mehr ] |
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 | Über Integration zur Inklusion. Entwicklungen der schulischen Integration von Kindern und Jugendlichen mit Sonderpädagogischem Förderbedarf auf ökosystemischer Grundlage am Beispiel des Saarlandes (10337)
Sander, Alfred
Erscheinungsdatum: Januar 2003
Band: 12
* | Inklusion ist ein neues, erweitertes Zielkonzept der Integrationspädagogik. Die Integration behinderter Kinder und Jugendlicher in allgemeinen Schulen setzt sich in Deutschland seit den siebziger Jahren zunehmend durch, im Saarland mit einem speziellen Konzept seit Mitte ... [ mehr ] |
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 | Qualifikation ist mehr als Fortbildung. Erwerb integrationspädagogischer Kompetenzen im Prozess (10299)
Mahnke, Ursula
Erscheinungsdatum: April 2002
Band: 11
* | In einer qualitativen Studie werden Qualifikationsprozesse von Lehrkräften an Grundschulen im Land Brandenburg als einem neuen Bundesland mit einer in der bundesrepublikanischen Integrationsentwicklung einmaligen Situation untersucht. Insbesondere wird die Bedeutung des ökosystemischen Bedingungsgefüges für qualifizierende ... [ mehr ] |
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 | Integrationsentwicklungen. Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche im Saarland 1994 bis 1998 (10183)
Sander, Alfred; Hildeschmidt, Anne; Schnell, Irmtraud
Erscheinungsdatum: Juni 1998
Band: 10
* | Das Saarland war 1986 das erste deutsche Bundesland, das per Gesetz die Aufnahme behinderter Kinder in allgemeine Schulen ermöglichte. Seither wird die Entwicklung der saarländischen 'Integration' von der Fachöffentlichkeit aufmerksam verfolgt. Schon 8 weitere deutsche ... [ mehr ] |
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 | Problemfelder der Integration behinderter Schüler/innen. Versuch der Interpretation und systemtheoretischen Rekonstruktion (10139)
Krämer, Herbert
Erscheinungsdatum: Juli 1997
Band: 9
* | Die Aussonderung behinderter Schüler/innen ist ein systematisch erzeugtes Problem der Regelpädagogik. Die Organisationsweise schulischer Kommunikation beruht wesentlich auf Trivialisierung: "Man" lernt in vorbestimmten und für alle gleichen Strukturen der Schulkarriere. Diese These wird mit systemtheoretischen ... [ mehr ] |
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| Schulreform Integration. Entwicklungen der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher im Saarland 1990 bis 1993/94 (10041)
Sander, Alfred; Hildeschmidt, Anne; Jung
Erscheinungsdatum: Januar 1994
Band: 8
* | Seit 1985/86 besucht eine wachsende Anzahl behinderter Kinder und Jugendlicher im Saarland eine allgemeine Schule und wird in integrativem Unterricht spezifisch gefördert. Die Schulreform Integration entwickelt sich weiter, allerdings durch Sparzwänge beeinträchtigt. Vorliegendes Buch schließt ... [ mehr ] |
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 | Qualifizierung für Integration. Pädagogische Kompetenzen für gemeinsame Erziehung und integrativen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder (10001)
Meister, Hans; Sander, Alfred (Hrsg.)
Erscheinungsdatum: Juni 1993
Band: 7
* | Hans Meister/Alfred Sander: Einführung: Wege der Qualifizierung für die gemeinsame Erziehung und den integrativen Unterricht behinderter und nichtbehinderter Kinder Joachim Jung-Sion/Alfred Sander: Abschlußbericht zum Modellversuch Integrationspädagogik (Kontakt- und Aufbaustudium) Herbert Krämer/Hans Meister/Ruth Reiche: Themenzentrierte Analyse des Fortbildungsbedarfs ... [ mehr ] |
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